![[{[item.product.name]}]]([{[item.product.photo.url]}] 125w)
- Kategorie
-
Czas wolny i niepełnosprawność
| Produkt będzie gotowy do wysyłki w ciągu | 1-5 dni roboczych |
| Koszt wysyłki | 13.99 |
| Dostępność |
Mało
|
| Kod kreskowy | |
| ISBN | 978-83-8085-416-1 |
| EAN |
Zamówienie telefoniczne: 726 707 807
| Zostaw telefon |
- Praca poświęcona została organizacji czasu wolnego w kontekście analizy teoretycznego dorobku, jak też perspektyw, oczekiwań i potrzeb dzieci, młodzieży, rodziny oraz osób z niepełnosprawnością.
Pytania odnoszące się do systemu kategorialnego pedagogiki czasu wolnego, przedmiotu i zakresu badań nad czasem wolnym w ujęciu pedagogicznym, nadmiernego obciążenia ucznia nauką, wpływu zajęć wolnoczasowych na osobowość stanowią zakres analiz i rozważań w pierwszej części pracy. Ponadto autor dokonał analizy podstawowych koncepcji, definicji i wskazań odnoszących się do pedagogiki czasu wolnego.
Druga część książki dotyczy zagadnień związanych z czasem wolnym w kontekście środowiska osób z niepełnosprawnością.
- Autor: Wojciech Sroczyński Leszek Ploch
- Data wydania: 2017
- Liczba stron/format: 192/B5
- Oprawa: miękka
Spis treści:
Wstęp
Część pierwsza. Czas i czas wolny jako kategorie pedagogiki
Wojciech Sroczyński
1. Uwagi wstępne
2. Różne określenia czasu
3. Definicja i odmiany czasu
4. Pojęcia czasu wolnego w pedagogicznej literaturze naukowej
5. Zakończenie
Część druga. Czas wolny dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością
Leszek Ploch
1. Problematyka czasu wolnego osób z niepełnosprawnością
2. Właściwości związku z czasem wolnym
3. Włączające funkcje czasu wolnego
4. Perspektywa kompetencyjności zintegrowanego czasu wolnego
5. Wielowymiarowość indywidualnych potrzeb w obszarze czasu wolnego uczestników
6. Właściwości wychowania duchowego w czasie wolnym
7. Właściwości postępowania terapeutycznego w czasie wolnym
8. Przymioty aktywizacji wolnoczasowej
9. Aktywność integracyjna uczestników zajęć czasu wolnego
10. Obszary ryzyka kreowania aktywności w zajęciach
11. Wyznaczniki rozwoju aktywności wolnoczasowej
12. Rola pedagoga-animatora w przestrzeni włączającej
13. Wychowanie rodzinne do czasu wolnego
14. Preferencje udziału w zajęciach wolnoczasowych – analiza wyników badań własnych
15. Refleksje końcowe
- Produkty podobne
